تاثیر روش یادگیری مشارکتی جیگ ساو بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم شهرستان لنگرود

الگوهای تدریس ابزار مهمی برای سازماندهی آموزش و پرورش در جهت افزایش یادگیری است . روش تدریس مشارکتی جیک ساو به عنوان یک روش تدریس گروهی ، رویکرد آموزشی مناسبی برای استفاده از مساله گشایی و تفکر و تحقیق با توجه به برنامه ، اهداف و امکانات تلقی می شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش یادگیری جیگ ساو در پیشرفت تحصیلی است . جامعه آماری تحقیق ، دانش آموزان دختر پایه ششم شهرستان لنگرود به تعداد ۵۷۸ نفر، براساس جدول کوکران ۲۳۱ نفر به روش تصادفی انتخاب شدند. نتایج ارزشیابی کیفی -توصیفی دانش آموزان به عنوان شاخص اندازه گیری پیشرفت تحصیلی مورد استفاده قرار گرفت . جهت اندازه گیری مولفه ی پیشرفت تحصیلی از پرسشنامه هارتر استفاده شد و با استفاده از آزمون استنباطی کلموگروف-اسمیرنوف با بهره گیری از نرم افزار آماری SPSS با رعایت پیش فرض ها تحلیل شد. یافته های تحقیق حاکی از آن است که الگوی یادگیری مشارکتی جیگ ساو با میانگین ( ۴۱/۳) تاثیر معنا داری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته و نتیجه گیری می شود الگوی یادگیری جیگ ساو می تواند به عنوان یکی از روش های فعال و موثر در مدارس، مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس ، یادگیری مشارکتی ، پیشرفت تحصیلی ، روش جیگ ساو