بررسی نقش خودکارآمدی و خلاقیت در انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان تفت

یکی از عوامل تاثیر گذار بر پیشرفت هر جامعه نظام آموزشی و تعلیم و تربیت آن جامعه است و از وظایف اساسی نظام آموزشی هر کشور، انتقالمیراث فرهنگی جامعه، پرورش استعدادهای دانش آموزان و آماده کردن آنان برای شرکت فعال در جامعه است. بر این اساس هدف مطالعهحاضر بررسی نقش خودکارآمدی و خلاقیت در انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. روش تحقیق حاضر، همبستگی است. جامعه یآماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی و متوسطه شهرستان تفت در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ بود. دراین پژوهش برای انتخابنمونه از جامعه ی مورد نظر از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای استفاده شد و ۲۰۰ نفر در مطالعه مورد بررسی قرار گرفتند.ابزار تحقیق حاضر، پرسشنامه خلاقیت توسط عابدی (۱۳۷۲)، پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس (۱۹۷۷) و پرسشنامه خودکارآمدی آزادی(۱۳۸۹)، بود. بر اساس نتایج مطالعه، ۴۸ درصد واریانس مربوط انگیزش تجصیلی به وسیله خودکارآمدی تبیین میشود و در پیش بینی متغیرانگیزش تحصیلی ۴۸ درصد سهم خودکارآمدی و میباشد. همچنین ۲۰ درصد واریانس مربوط به انگیزش تجصیلی به وسیله خلاقیت تبیینمیشود. پیش بینی متغیر انگیزش تحصیلی ۲۰ درصد سهم خلاقیت می باشد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، خلاقیت ، انگیزش پیشرفت تحصیلی