پیش بینی پیشرفت تحصیلی بر اساس هوش معنوی و تاب آوری در دانش آموزان پسر پایه دوم متوسطه

تحقیق حاضر درصدد برآمده است تا رابطه هوش معنوی و تاب آوری را با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه دوم متوسطه شهرستان نائین بررسی کند. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر پایه دوم متوسطه شهرستان نائین تشکیل دادند (N=۶۳۲). به منظور دستیابی به اهداف پژوهش از جامعه آماری تعداد ۲۴۵ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای و بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند و به آزمون های هوش معنوی کینگ و تاب آوری کانر و دیویدسون پاسخ دادند. داده های حاصل از آزمونها توسط ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه همزمان مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین هوش معنوی و تاب آوری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. متغیرهای پیش بین ۳۸ / ۰ درصد واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین نمودند (۵۷ / ۰ = R و ۳۸ / ۰ = (R(۲). بنابراین میتوان نتیجه گرفت که برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در کنار آموزشهای رسمی باید به ابعاد روانشناختی دانش آموزان نیز توجه شود.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، هوش معنوی ، تاب آوری