بررسی نقش فضاهای مدارس در یادگیری کودکان از منظر رویکرد روانشناسی محیطی

محیط از جمله مقولاتی است که پیوند تنگاتنگی با زندگی داشته و دائما در حال تاثیرگذاری بر زندگی انسانهاست، در جوامع امروزیباتوجه به رشد سریع شهرها توجه به سازه ها و فضاهای موردنیاز شهری اهمیت ویژه ای پیدا کرده است. از جمله مهمترین فضاهای عمومیاماکن آموزشی و بهخصوص مدارس هستند که تمام افراد جامعه به طور مستقیم یا غیرمستقیم با آن ارتباط دارند. باتوجه به اهمیت و حساسیتدوران کودکی، معماری و فضای مدارس نقش مهمی را در یادگیری دارند که عدم توجه به آن می تواند نتایج نامطلوبی را در جوامع ایجادکند. ویژگی های کالبدی مانند نور، گرما، هوا و... که بر احساس دانش آموزان تاثیر روانی و رفتاری می گذارد را باید در طراحی و معماریمدارس مدنظر قرار داد. در این مقاله سعی کردیم به تاثیر کیفیت فضای مدارس در یادگیری دانش آموزان از دیدگاه علم روانشناسی محیطی بپردازیم.

کلیدواژه ها:

روانشناسی محیطی ، یادگیری ، کودکان ، مدارس