الگوها و طرح درس های آموزشی بر پایه استفاده از اینترنت در مدارس

دانستن دقیق نحوه استفاده معلمان از منابع اینترنتی در تمرینات کلاسی خود، زمانی که به دنبال توضیح اینکه چه جنبه هایی از ترکیب واقعی فناوری های اطلاعات و ارتباطات (ICT) در تدریس حمایت می کند، و در تعیین مکانیسم های زیربنای استفاده از این منابع در موقعیت های تدریس مستقیم ضروری است. رویکرد معلمان به ایمنی اینترنت در کلاس درس با تکنولوژی تغییر کرده است و استفاده ما از آن همچنان در حال تکامل است. در گذشته، درس های شهروندی دیجیتال در مورد ایمنی اینترنت بیشتر بر روی بایدها و نبایدها متمرکز بود، مانند ایجاد رمزهای عبور ایمن و صحبت نکردن با غریبه ها به صورت آنلاین. در حالی که گذرواژه های ایمن مطمئنا برای کاربران فناوری در تمام سنین مهم هستند و خطر غریبه ها چیزی نیست که بتوان آن را ساده تلقی کرد، اکثر معضلات ایمنی اینترنت بسیار ظریف تر هستند. قدرت اینترنت به دانش آموزان اجازه می دهد تا مکان هایی را که ممکن است نتوانند شخصا ببینند، تجربه کرده و از آنها بازدید کنند. اما، درست مانند زمانی که در دنیای واقعی سفر می کنید، مهم است که هنگام سفر آنلاین ایمن باشید. در این سفر میدانی مجازی، بچه ها می توانند ایمن ماندن را تمرین کنند. اینترنت مزایای زیادی برای کودکان و بزرگسالان دارد. این امر باعث تشویق خلاقیت، کارآفرینی، افزایش دانش در مورد مسائل دنیایی، دوستی ها و بهبود رشد تحصیلی می شود. در این پژوهش تلاش شده است که با ابزار مطالعات کتابخانه ای و به روش تحلیلی- توصیفی به درک روشنی از طراحی فرایند یادگیری مبتنی بر وب دست یافته و رهنمودهایی برای کاربست این روش آموزشی برای نظام تعلیم و تربیت در مدارس ارائه شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، آموزش بر پایه اینترنت ، طرح درس معلمان ، دانش آموزان.