مقایسه انعطاف پذیری شناختی و توجه انتخابی در معلمان باسابقه و کم سابقه

پژوهش حاضر به منظور مقایسه انعطاف پذیری شناختی و توجه انتخابی در معلمان باسابقه (بالای ۲۰ سال سابقه) و کم سابقه (زیر ۱۰ سال سابقه) طراحی و اجرا گرد ید. جامعه آما ری پژوهش حاضر شامل ۲۱ نفر از معلمان باسابقه و ۲۱ نفر از معلمان کم سابقه شهرستان آذرشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ می باشد. تعداد شرکت کنندگان شامل ۴۲ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند که به روش علی- مقایسه ای مورد برسی قرار گرفتند. همچنین از آزمون دسته بندی کارت های ویسکانس ین و آزمون استروپ برای اندازه گیری نمرات انعطاف پذیری شناختی و توجه انتخابی استفاده شد . نتایج نشان داد که بین دو گروه از نظر نمرات انعطاف پذیری شناختی تفاوت معناداری وجود دارد ( p<۰/۰۵ ). همچنین نمرات حاصل از آزمون استروپ نشان داد که این دو گروه از معلمان، از نظر توجه انتخابی تفاوت معناداری ندارند ( p>۰/۰۵ ) . با توجه به این نتایج، چنین به نظر می رسد که معلمان باسابقه تر در انعطاف پذیری شناختی، بهتر از معلمان کم سابقه عمل می کنند .

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری شناختی ، توجه انتخابی ، سابقه ، معلمان