ارزیابی مهارت های مدیریت کلاس معلمان مبتدی و با تجربه در دور ه اول ابتدائی مدارس دولتی و غیرانتفاعی ( مطالعه ی موردی؛ منطقه ۱۹ تهران )

پژوهش حاضر با رویکرد کمی و با روش پیمایشی انجام گرفته است و جامعه ی آماری آن شامل ۳۰۰ نفر بود که حجم نمونه بر اساس جدول مورگان ۱۶۹ نفر تنظیم شد. مهارت های مدیریت کلاس معلمان توسط پرسشنامه فنون مدیریت کلاس (دیاز و همکاران، ۲۰۱۸ ) ارزیابی شد. دادهها از طریق نرمافزار SPSS۲۲ تجزیه و تحلیل گردید و بر اساس آن می توان گفت که بین راهبردهای مدیریت کلاس در میان معلمان مبتدی و باسابقه تفاوت معناداری وجود دارد (سطح معناداری ۰۱ / ۰ ) و عملکرد معلمان باسابقه در این امر جدیتر و نگرش آنان نسبت به مفهوم مدیرت کلاس وسیعتر است؛ همچنین باید اذعان داشت که بر اساس نتایج آزمون T مهارت معلمان مدارس دولتی و غیرانتفاعی در مدیریت کلاس تفاوت چندانی ندارد (سطح معنی داری بزرگتر از ۰۵ / ۰ ).

کلیدواژه ها:

مهارت های مدیریت کلاس درس ، معلمان مبتدی ، معلمان با تجربه ، مدارس ابتدایی