بررسی و تحلیل نگرش ها و رویکردهای کلی طرح جدید آموزش علوم تجربی ابتدایی

در تمامی کشورهای در حال توسعه، آموزش علوم یکی از مهم ترین عوامل توسعه پایدار محسوب می شود و به آن توجه زیادی می شود. اعتقاد بر این است که اگر آموزش درس علوم کیفیت مطلوبی را دارا باشد دانش آموزان که بخش اصلی جامعه فردا از چرخه آموزش، توسعه، مدیریت و هماهنگی با توسعه علم و صنعت دور نمی مانند و توانایی ادامه توسعه دنیای علم و صنعت، دانش خود را به دست می آورند. و در نهایت شهروندانی رشد می یابند که با جامعه در حال تغییرسازگار باشند. از این رو در دهه ۹۰ برنامه علوم در برنامه درسی مدارس گنجانده شد تا به دانش آموزان درس زندگی و نحوه برخورد با دنیای امروز و دنیای پیچیده فردا بیاموزد با توجه به اهمیت و توجهی که درس علوم در مدارس دارد و طرح جدیدی نیز در این زمینه ارائه شده است در این تحقیق با روش توصیفی – تحلیلی به بررسی و تحلیل نگرش ها و رویکردهای کلی طرح جدید آموزش علوم تجربی ابتدایی می پردازیم.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، آموزش ، دروه ابتدایی ، مشاهده ، دانش ، توسعه