بررسی و تحلیل نقش الگوی کاوشگری و نحوه اجرای آن در برنامه درسی دروه ابتدایی

از جمله نهادهای مهم و حساس در هر کشوری آموزش و پرورش می باشد این نهاد را می توان گفت هم مسئله است و هم سیستمی برای آماده شدن حل مسئله ، به عبارت دیگر از آنجائیکه زندگی یک مشکل می باشد ، آموزش و پرورش زمینه ساز شکوفایی استعدادهای دانش آموزان برای یافتن راه حل هایی برای حل موثر مشکلات مختلف زندگی است. اگر آموزش و پرورش در روش های خود، فرآیند برنامه ریزی درسی، تهیه برنامه درسی و معلمان رشته علمی خود بر آموزش حل مشکلات به دانش آموز تمرکز نکند ، فعالیت یاددهی – یادگیری بی ثمر خواهد بود حال با توجه به نیاز آموزش به استفاده از الگوها و روش های تدریس اثربخش در تحقیق حاضر با روش توصیفی –تحلیلی به بررسی و تحلیل نقش الگوی کاوشگری و نحوه اجرای آن در برنامه درسی دروه ابتدایی می پردازیم. لازم به ذکر است الگوی کاوشگری توسط ریچارد ساکمن (۱۹۶۲) برای آموزش فرآیند بررسی و توضیح پدیده های غیرعادی ایجاد شد. مدل ساکمن دانش آموزان را با روش هایی که متفکران در سازماندهی دانش و تدوین اصول استفاده می کنند آشنا می کند.

کلیدواژه ها:

الگوی کاوشگری ، برنامه درسی ، آموزش ابتدایی ، مهارت ، پژوهش