رابطه نتایج کانون ارزیابی با عملکرد سنجیده شده توسط سرپرستان و همکاران و خود افراد باآموزش طرحواره ای در چهارچوب مرجع

نقش ارزیابان و اموزش آنها به منظور افزایش دقت و کاهش خطا در نتایج کانون ارزیابی انکار نشدنی است. از این رو هدف پژوهش حاضر رابطه نتایج کانون ارزیابی با عملکرد سنجیده شده توسط سرپرستان و همکاران و خود افراد با اموزش طرحواره ای در چهارچوب مرجع بوده است. بدین منظور در مرحله نخست پژوهش مهارت ارزیابی به دو گروه از دانشجویان دکتری و ارشد رشته های روانشناسی با شیوه چهارچوب مرجع طرحوارهای آموزش داده و از آنها خواسته شد در کانون ارزیابی شایستگی های دو گروه ۲۸ نفری از مدیران یک سازمان اقتصادی را رتبه دهند. سپس بعد از گذشت ۶ ماه در فاز دوم پژوهش از خود مدیران، همکاران و نیز سرپرستان مدیران خواسته شد فرم ارزیابی عملکرد (نوری، لباف و دیگران،(۱۳۸۵ را تکمیل کنند تا در تحلیلها به عنوان متغیر ملاک در نظر گرفته شود. با استفاده از ضریب همبستگی گشتاوری پیرسون و تبدیل z فیشر به رابطه میان نتایج کانون ارزیابی و ارزیابی عملکرد (خود فرد، همکاران و سرپرستان) و نیز تفاوت همبستگی پرداخته شد. از مهمترین نتایج میتوان به تاثیر معنادار آموزش ارزیابان شیوه چارچوب مرجع طرحوارهای است. مقادیر همبستگی بین ارزیابی عملکرد و نتایج کانون با ارزیابانی که آموزش طرحوارهای دیده اند زیاد است. علاوه بر این راجع به شیوه های آموزش ارزیاب و نیز جهتگیری پژوهشهای آتی و همچنین پیشنهادات کاربردی و پژوهشی بحث شده است.

کلیدواژه ها:

کانون ارزیابی ، آموزش چهارچوب مرجع ، ارزیابی عملکرد ، ارزیابی عملکرد خود فرد ، ارزیابی عملکرد همکار ، ارزیابی عملکرد سرپرست