بررسی اثرتعاملی زمان پاسخ گویی در مدل سازی شایستگی وتحلیل شغل برزمان پاسخگویی درعملکردنوعی وبیشینه

در بررسی و شناخت عملکرد کانون های ارزیابی۲، شناخت آنچه بر عملکرد ارزیابی شوندگان تاثیر میگذارد بسیار کلیدی است. با توجه به اینکه نتایج تحقیقات بیانگر پایین بودن روائی همگرای سازه در کانونهای ارزیابی است؛ تحقیقات اخیر به سمت توضیح عملکرد ارزیابی شوندگان به کمک صفات و ویژگیهایی رفته است که موثر بر عملکرد شناخته میشود و می تواند واریانس عملکرد را توضیح دهد . برخلاف تعدد پژوهش هایی که بر بهبود عملکرد ارزیابی کنندگان متمرکزشده و نتایجی که از جمله آموزش های "چهارچوب مرجع" را به دنبال داشته است، در مورد بهبود عملکرد ارزیابی شوندگان درکانون های ارزیابی پژوهشی یافت نشد. موضوع فقدان پژوهش دراین مورد در کنار فرضیه ای که سانچز و لواین (۲۰۰۸) در مقاله خود مطرح نمودند ایده اساسی طراحی پژوهش حاضر بود. این دو پژوهشگر معتقدند آنچه تحلیل شغل بر آن تاکید دارد توصیف عملکرد نوعی۳ است و تاکید رویکرد مدلسازی شایستگی بر القای عملکرد بیشینه۴ است. فرضیه آنان تا به حال آزموده نشده و هدف پژوهش حاضرآزمودن فرضیه مذکور درقالب فرضیه های زیر بود:-۱زمان اجرای تمرینات و آزمونها در دو سطح ابعاد عملکرد (عملکرد بیشینه و عملکرد نوعی) اختلاف معنیدار دارد. -۲زمان اجرای تمرینات و آزمونها در دو سطح رویکرد ارزیابی (تحلیل کار و مدلسازی شایستگی) اختلاف معنیدار دارد.-۳ ابعاد عملکردی (عملکرد بیشینه و عملکرد نوعی) و رویکرد ارزیابی (تحلیل کار و مدلسازی شایستگی)، دارای اثر متقابل بر زمان اجرای آزمونها است. این پژوهش به عنوان بخشی ازیک فرایند کانون ارزیابی برای استخدام متقاضیان شغل حسابداری برای صنایع صورت گرفت و از میان ۴۷۰ متقاضی ۷۲ نفربه صورت تصافی انتخاب شدند. این پژوهش ازنوع آزمایشی با دو مداخله، یکی عملکرد و دیگری رویکرد تعیین شایستگی بود که به منظور بررسی اثر ابعاد نوع عملکرد و رویکرد ارزیابی بر زمان پاسخ گویی به تمرینهای شبیه سازی و آزمونهای شناختی طراحی گردید. به این ترتیب که آزمودنیها به ۴ گروه ۱۸ نفری به تصادفی تخصیص داده شدند و هر یک از چهارگروه تحت یکی از چهار نوع مداخله حاصل از یک طرح عاملی ۲ * ۲ قرار گرفتند. در این طرح دو عامل ابعاد عملکرد و رویکرد ارزیابی درنظر گرفته شده است که هریک دارای دو سطح است. ابعاد عملکرد دارای دو سطح “ عملکرد نوعی ” و “ عملکرد بیشینه ” و عامل رویکردارزیابی دارای دو سطح “ تحلیل شغل ” و “ مدلسازی شایستگی ” میباشد. شایستگی های مبتنی بررویکرد تحلیل شغل و رویکرد مدلسازی شایستگی از منابع معتبر در حرفه حسابداری استخراج گردید و ۴ تمرین شبیه سازی برای ارزیابی این شایستگی ها طراحی گردید.در کنار تمرینات شبیه سازی، متناسب با ماهیت پژوهش ۳ آزمون شناختی از آزمونهای صنعتی فلانگان، شامل آزمون هماهنگی، آزمونترکیب قطعات و آزمون حافظه انتخاب گردید و برای فراخوان عملکرد بیشینه از دستورالعمل انگیزشی استفاده شد. مدت زمان بروزرفتارهای مرتبط با شایستگی به عنوان متغیر وابسته درنظرگرفته شده است. نتایج تحلیل داده ها نشان دهنده تایید فرضیه های اول ودوم بود) ۰۰۱ / ۰ > p ( که با پژوهش های مرتبط وپژوهش لواین وسانچز) ۲۰۰۸ ( همسو و با نظریه های سیستم شخصیت عاطفی –شناختیو فعالسازی صفات قابل توجیه و تفسیراست. لیکن نتایج تحلیل فرضیه اصلی را ردکرد )به جز تمرین بحث گروهی بدون رهبر(که باپژوهشلواین وسانچز) ۲۰۰۸ (همسو نیست.

کلیدواژه ها:

مدل سازی شایستگی ، تحلیل شغل ، عملکردبیشینه ، عملکرد نوعی