اثر بخشی آموزش مدیریت اضطراب بر پیشرفت تحصیلی و استرس تحصیلیدانش آموزان دختر پایه ی ششم ابتدایی شهرستان مهرستان

هدف پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش مدیریت اضطراب بر پیشرفت تحصیلی و استرس تحصیلی دانش آموزان دختر پایه یششم ابتدایی شهرستان مهرستان در سال تحصیلی ۹۹ - ۹۸ است. تحقیق از نوع تحقیقات تجربی با پیش آزمون و پس آزمون دردو گروه کنترل و آزمایش است. جامعه ی آماری آن کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی ششم شامل ۵۹۹ نفر در قالب ۳۷ کلاسدرس است که در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ مشغول به تحصیل بودند و از میان آنها ۹۲ نفر به روش تصادفی چند مرحله ای به عنوان نمونه آماری انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و گواه گمارش شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استرس تحصیلیساراسون ۱۹۷۵ و با پایایی ۰/۹۳، آزمون استرس تحصیلی وان TAI با پایایی ۰/۸۹ و معدل نمرات نوبت دوم و نوبت اول سال تحصیلی ۹۹-۹۸ است. قبل از ارایه متغیر مستقل از دو گروه پیش آزمون به عمل آمد پس از آن در ۱۰ جلسه ۹۰ دقیق هایمداخله متغیر مستقل (آموزش مدیریت اضطراب) برای گروه آزمایش صورت گرفت. پس از آن پس آزمون استرس تحصیلی بهعمل آمد و نمرات نوبت اول پس آزمون پیشرفت تحصیلی تلقی گردید. نتایج با نرم افزار Spss ویرایش ۲۲ به روش تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل گردید. نتایج نشان داد که آموزش مدیریت اضطراب بر پیشرفت تحصیلی و استرس تحصیلی با P<۰/۰۵ تاثیر دارد. لازم است که متولیان امر تعلیم و تربیت با توجه به نتایج این پژوهش آموزش مدیریت اضطراب را در واحدهایآموزشی مد نظر خود قرار دهند.

کلیدواژه ها:

مدیریت اضطراب ، استرس تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی.