بررسی رابطه ابعاد کمال گرایی با عملکرد ریاضی در دانش آموزان دختر و پسر

سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,834

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCPML01_130

تاریخ نمایه سازی: 7 مهر 1391

چکیده مقاله:

صورت گرفته است. فرض بر این است که متغیرهای شخصیتی مختلفی همچون کمال گرایی بر عملکرد تحصیلی افراد تأثیرگذارند. بدین منظور، از شهرستان مهر 339 دانش آموز ( 171 پسر و 168 دختر) به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش مقیاس کمال گرایی چند بعدی فراست بود. همچنین نمره ی ترم آخر دانش آموزان به عنوان عملکرد ریاضی آنها مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها نشان می دهند که بین کمال گرایی مثبت و عملکرد ریاضی رابطه ی مثبت معناداری وجود دارد. همچنین بین کمال گرایی منفی و عملکرد ریاضی رابطه ی منفی معناداری وجود دارد. از بین ابعاد مختلف کمال گرایی، بعد سازماندهی به طور مثبت عملکرد ریاضی را پیش بینی می کند، در صورتی که بعد انتقادگری والدین به طور منفی، قادر به پیش بینی عملکرد ریاضی است. همچنین دختران در بعد سازماندهی نمرات بالاتری نسبت به پسران کسب کرده اند در صورتی که پسران به طور معناداری نمرات بالاتری در ابعاد نگرانی مفرط درباره اشتباهات، معیارهای شخصی، انتظارات والدین، انتقادگری والدین، شک درباره عملکرد و کمال گرایی منفی کسب نموده اند. به نظر می رسد که کمال گرایی به عنوان یکی از صفات شخصیت از طریق مکانیسم هایی چون هدفمندی، راه اندازی افکار منفی و اضطراب، بر عملکرد ریاضی افراد تأثیر می گذارد.

کلیدواژه ها:

کمال گرایی ، عملکرد ریاضی ، مقیاس کمال گرایی فراست ، اضطراب ریاضی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • برادران، مید؛ رنجبر نوشری، فرزانه (1387)، رابطه ی ویژگیهای شخصیت ...
  • بشارت، محمدعلی (1383، کمال گرایی و موفقیت تحصیلی، مجله علوم ...
  • بشارت، محمد علی (1384)، بررسی رابطه ی کمال گرایی مثبت ...
  • بشارت، محمدعلی؛ نادعلی، حسین؛ زبردست، عذراه صالحی، مریم (1387)، کمال ...
  • ناهی، حلیمه (1383)، اثر موفیقت و شکست برپاسخ های فیزیولوژیک ...
  • رکابدار، قاسم؛ سلیمانی، بهاره (1387)، مقایسه اضطراب ریاضی گونه های ...
  • سروقد، سیروس؛ برزگر، مجید؛ بلاغی، طاهره (1390)، رابطه ی بین ...
  • کوش نیا، مریم لطیفیان، مرتضی (1390)، رابطه ی مدل پنج ...
  • مهرابی زاده هنرمند، مهناز؛ علامه، عاطفه؛ شهنی ییلاق، منیژه (1386)، ...
  • نریمانی، محمد؛ رفیق ایرانی، سودابه (1387)، بررسی ارتباط کمال گرایی ...
  • هاشمی، لادن؛ لطیفیان، مرتضی (1387)، بررسی روایی و پایایی مقیاس ...
  • Accordino, D.B., Accordino, M.P., & Slaney, R.B. (2000). An investigation ...
  • 3 _ Adderho It-Elliott, M. (1989). Perfectionism and _ derac ...
  • Elizabeth Shaunessy, Shannon M. Suldo & Allison Friedrich (2011): Mean ...
  • Frost R. O; Marten P. A (1990). Perfectionism and evaluative ...
  • Frost, R. O., Marten, P., Lahart, C., & Rosenblate, R. ...
  • Soleymani, B; Rekabdar, g. (2010). The Relationship between Perfectionism Dimensions ...
  • 8. TIMSS(2003). Timss 2003 International Mathematics Reports. Retrieved March 21, ...
  • Tobias, S. (1993). Overcoming Math Anxiety (2 end ed). New ...
  • Tsui J. M; Mazzocco M M. M. (2007). Effects of ...
  • Walsh, J. J.; & Agwunobi, G. U. (2002). Individual differences ...
  • نمایش کامل مراجع