پیش بینی رفتار نوآورانه معلمان بر اساس دانش محتوائی، تربیتی و فناوری

هدف از انجام پژوهش حاضر پیش بینی رفتار نوآورانه معلمان بر اساس دانش محتوائی، تربیتی و فناوری در بین معلمان زن و مرد بود. پژوهش حاضر به صورت توصیفی و پیمایشی انجام شد. جامعه آماری در این مطالعه، کلیه معلمان زن و مرد شهرستان کازرون در استان فارس می باشد. نمونه آماری بر اساس جدول مورگان و گرجسی )۱۹۷۰( شامل ۳۰۰ نفر از معلمان زن و مرد شاغل در مقطع متوسطه دوم است که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و به وسیله پرسشنامه های رفتار نوآورانه شغلی جانسن )۲۰۰۰( و تلفیق فناوری مورد آزمون قرار گرفتند. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار SPSS در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی )ضریب همبستگی پیرسون و رگرسون همزمان( مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین رفتار نوآورانه و دانش محتوائی، تربیتی و فناوری رابطه معناری وجود دارد. همچنین دانش محتوائی، تربیتی و فناوری به عنوان متغیرهای پیش بین، قادر به پیش بینی رفتار نوآورانه می باشند.

کلیدواژه ها:

دانش محتوائی ، تربیتی ، فناوری و رفتار نوآورانه.