بررسی نقش سواد رسانه ای بر سبک تفکر دانش آموزان(مطالعه موردی، دانش آموزان ابتدایی چابهار)

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر سواد رسانه ای بر سبک تفکر(مطالعه موردی معلمان شهرستان چابهار بود که با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته ۳ سوالی ۴ گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۶۳۴ وجامعه ی آماری دانش آموزان چابهار با درنظر گرفتن ۷۱۲نفر به عنوان نمونه ی آماری به شیوه ی تصادفی در دی ماه ۱۴۰۱ انتخاب شدند سواد رسانه ای قدرت دسترسی موثر به اطلاعات با ارزش، آگاهی چگونگی سازماندهی دانش واطلاعات، روش های مختلف جستجو، توان تشخیص مشکل، شناخت موثر ترین اطلاعات برای رفع آن و با سواد اطلاعاتی کسی که آموخته باشد چگونه بیاموزد. سواد اطلاعاتی دانشی است که به فرد کمک میکند تا بداند چگونه و کجا برای رسیدن به منابع دانش از فناوری اطلاعاتی استفاده کند، مفهوم سواد رسانهای و اطلاعاتی فراتر از فنآوریهای اطلاعاتی و ارتباطی، و یادگیری، تفکر انتقادی و مهارتهای تفسیری فراتر از مرزهای آموزشی و حرفهای است. سواد رسانه ای و اطلاعاتی شامل همه انواع منابع اطلاعاتی، اعم از منابع شفاهی، چاپی و دیجیتال میشودسواد رسانهای و اطلاعاتی با یادگیری مادامالعمر ارتباطی نزدیک دارد. سبک تفکر بین ادراک از محیط یادگیری ساختگرا و پیامد یادگیری میانجیگری میکند تحلیل داده ها در این مطالعه نشان داد که سبک تفکر نوع اول پیامد یادگیری بهتری نشان میدهد براساس استنباط های انجام شده می توان نتیجه گرفت که سواد رسانه ای بر تفکر ذهنی،انتزاعی و خلاق موثر است پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی پیرامون تاثبر گذاری سواد رسانه ای بر پیشرفت تحصیلی مقاله ای نوشته شود

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، تفکر دانش آموزان ، تفکر خلاق ، تفکر انتزاعی