رابطه صفات شخصیتی با اضطراب سلامت با نقش واسطه ای تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان مقطع متوسطه

پژوهش حاضر با هدف نقش واسطه ای تنظیم شناختی هیجان در رابطه صفات شخصیتی با اضطراب سلامت با در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم انجام شد. پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ ماهیت اجرا همبستگی مبتنی بر معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش آموزان پسر و دخترمقطع متوسطه دوم شهرستان بابل در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به تعداد ۱۰۷۰۰ بود که تعداد ۲۷۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. از پرسشنامه های پنج عامل بزرگ شخصیت کاستا و مککری((۱۹۹۲، راهبردهای تنظیم شناختی گرانفسکی و همکاران((۲۰۰۶ و اضطراب سلامت (HAI-۱۸) سالکوسیس و وارویک (۲۰۰۲) برای جمع آوری داده ها استفاده گردید. داده های جمع آوری شده با استفاده از معادلات ساختاری در نرم افزار AMOS مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد از بین صفات شخصیتی تنها روان رنجوری اثر مستقیم مثبت و وظیفه شناسی بر اضطراب سلامت اثر مستقیم و منفی معناداری داشته است. همچنین راهبردهای مثبت و منفی تنظیم شناختی هیجانی به ترتیب اثر منفی و مثبت بر روی اضطراب سلامت دانش آموزان دارد. همچنین بر اساس نتایج انعطاف پذیری، سازگاری و وظیفه شناسی از طریق متغیرهای میانجی راهبردهای سازش یافته بر اضطراب سلامت دانش آموزان اثر غیرمستقیم و منفی و روان رنجوری، انعطاف پذیری، سازگاری و وظیفه شناسی از طریق متغیرهای میانجی راهبردهای سازش نیافته بر اضطراب سلامت دانش آموزان اثر غیرمستقیم و مثبت معناداری داشته است.

کلیدواژه ها:

صفات شخصیتی ، اضطراب سلامت ، تنظیم شناختی هیجان