بررسی موانع بهره گیری از فناوری های آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه یک زنجان

هدف این پژوهش بررسی موانع بهره گیری از فناوری های آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه یک زنجان بود. روش پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از نظر چگونگی گردآوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی مدارس ناحیه یک زنجان بودند که تعداد آن ها در سال تحصیلی ۱۴۰۱- ۱۴۰۲ برابر با ۵۶۸ نفر می باشند که ۲۳۲ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه بود که روائی آن توسط متخصصان تایید گردید و مقدار پایائی کلی آن ۰/۹۲ به دست آمد .با تحلیل داده ها از طریق آمار توصیفی و استنباطی نتایج نشان داد که به طور کلی شش مانع بهره گیری از فناوری های آموزشی در فرایند تدریس و یادگیری نقش دارند که این موانع به ترتیب شامل: موانع اقتصادی، راهبردی، زیرساختی، آموزشی، انسانی و تجهیزات و امکانات آموزشی می باشند .

کلیدواژه ها:

موانع بهره گیری از فناوری های آموزشی ، موانع اقتصادی ، راهبردی ، زیرساختی ، آموزشی ، انسانی ، تجهیزاتی و امکانات آموزشی