چگونه توانستم دانش آموز آ.ک را به درس املای فارسی علاقه مند کنم؟علاقه مند کردن دانش آموز آ.ک به درس املای فارسی در کلا س پنجم ابتدایی دبستان مدرسه امام رضاعلیه السلام در نیمسال تحصیلی دوم ۱۴۰۱-۱۴۰۲

املا، به معنی جانشین ساختن صحیح صورت نوشتاری کلمات و حروف به جای صورت آوایی آنهاست. اصطلاح دیس گرافی نیز برای کودکانیاطلاق میشود که علیرغم هوش طبیعی، بسیار بد مینویسند. برخی معتقدند که بدنویسی این کودکان معمولا به دلیل عدم هماهنگی حرکتی آنا ناست اما به هرحال نوشتن باید به عنوا ن یک عمل پیچیده که شامل رشد ذهنی، مهارتهای حرکتی و بینایی است، در نظر گرفته شود. با توجه به اینکهمعمولا بیان محاوره ای کلمات و نوشتن رسمی آ نها در بسیاری از موار د با یکدیگر تطابق ندارد لذ ا املا نوشتن کار دشواری است. اینجانب محمدباقرنصیری با دانش آموزی در پایه پنجم ابتدایی مواجه بودم که دارای اختلال در املانویسی بود . با دیدن این مشکلات تصمیم گرفتم تا راه حلهایی برایبهتر شدن او اتخاذ نمایم . بعد از جمع آوری اطلاعات و تجزیه تحلیل آن، با روشهایی همچون، افزایش تمرکز در دانش آموز، تقویت عضلات، تقویتحافظه دیداری و شنوایی و رو شهای جدید املا گویی مشکلات او را در درس املا و فارسی کاهش دادم .