تجربه زیسته معلمان در برخورد با دانش آموزان خجالتی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 101
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBRCCONF02_887
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1402
چکیده مقاله:
دردنیای پیچیده امروز، پدیده خجالتی یک معلولیت اجتماعی محسوب میشود. چه بسا افراد با بسیاری از قابلیتها و استعدادها به دلیل خجالتی بودن قادر به فعلیت رساندن توانمندیهای خود نیستند. مطالعه حاضر با هدف بررسی تجارب زیسته معلمان در برخورد با دانش آموزان خجالتی انجام شد.روش ها: این مطالعه با روش کیفی از نوع پدیدارشناسی انجام گرفت. شرکت کنندگان این مطالعه، معلمان مشغول به تدریس در سال جاری بودند که با نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. با استفاده از مصاحبه عمیق اطلاعات جمع آوری شده و تجزیه و تحلیل داده ها با کمک نرمافزار تحلیل داده های کیفی مکسکیودا و براساس الگوی هفت مرحله ای کلایزی انجام گرفت.یافته ها: نتایج حاصل از این مطالعه، در رابطه با تجارب زیسته معلمان در برخورد با دانش آموزان خجالتی، در قالب دو کد مفهومی اصلی: اقدامات معلم (شامل کد مفهومی های فرعی درک و پذیرش کامل دانش آموز و مداخلات و کمک های معلم)، اقدامات خانواده (شامل کد مفهومی های فرعی درک و پذیرش کامل کودک و مداخلات و کمک های اولیا) دسته بندی شدند.نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که معلمان و خانواده دانش آموز نقش مهمی در کاهش میزان خجالتی بودن وی دارند. بنابراین معلمان و خانواده ها بایستی در این زمینه اطلاعات لازم را دریافت کنند، تا بتوانند کودکان را در حل این مشکل یاری کنند.
نویسندگان
سمیرا قاسمی افشار
آموزش و پرورش استان هرمزگان، شهرستان حاجی آباد