چگونه توانستم اختلال کندنویسی »مریم« دانش آموز پایه اول را بهبود ببخشم؟

در میان مهارت های تحصیلی ،پایه نوشتن ملموس ترین مهارت نام گرفته است تفاوت نوشتن با سایر مهارت های ارتباطی این است که نوشتن، سندی کتبی از خود به جای میگذارد. نوشتن از مهمترین وسایل تفهیم و تفاهم به شمار می رود و در نشر عقاید و افکار و نزدیک کردن جوامع بشری و اشاعه فرهنگ و تمدن، نقش حیاتی دارد. علاوه بر این، مهارت زبانی نوشتن، یکی از اهداف اصلی آموزش در دوره ی ابتدایی محسوب می شود و نزدیک به %۲۰ از کل ساعات تحصیل در این دوره را به خود اختصاص داده است؛ ولی متاسفانه در شیوه آموزش این مهارت زبانی و عملکرد دانش آموزان در نوشتن، مشکلات خاصی مشاهده می گردد که تاکنون هیچ برنامه منسجمی برای رفع آنها ارائه نشده است (هومن، .(۱۹:۱۳۹۳ بر اساس آمار منتشرشده آموزش و پرورش، هر ساله دانش آموزان زیادی به سبب اختلال در مهارت درست نویسی، آموزش و تحصیل را ترک میکنند . این معضل، ما را بر آن داشت تا در این پژوهش میدانی، مسئله مهم کندنویسی یکی از دانش آموزان پایه اول را مورد مطالعه قراردهیم. بدین منظور، پس از کسب اطلاعاتی از دانش آموز، راهکارهایی برای تقویت عضلات دست دانش آموز و رفع اشتباه او در دست گرفتن قلم طرح و اجرا شد. انتظار آن است که با ترسیم واقعبینانه روند کار در این مقاله، کمکی هرچند ناچیز به همه معلمان مقطع ابتدایی در رفع اختلال کندنویسی کرده باشیم.

کلیدواژه ها:

اختلال نوشتن ، کندنویسی ، آموزش و پرورش