تحلیل محتوا کتاب فارسی پایه چهارم ابتدایی

نظام آموزش و پرورش کشور برای روزآمد کردن کتاب های درسی نیازمند بازنگری کارشناسی شده در محتوای کتاب ها است . در این راستا، خوشبختانه طی سال های اخیر تغییرات مهمی در کتاب های دوره ابتدایی و کتاب فارسی صورت گرفته است . از آنجا که این کتاب ها تازه تالیف یافته اند، انجام تحقیقات در باره متن، پرسش ها و تصاویر این کتاب ها به اصلاح و روزآمد کردن آنها کمک خواهد کرد . حوزه مطالعه در این مقاله کتاب فارسی چهارم ابتدایی است . واحد مطالعه، درس های مندرج در کتاب های یاد شده است . واحد تجزیه و تحلیل، جمله، پرسش و تصویر است که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال تحلیل و ضریب درگیری آنها در کتاب مشخص شده است . نتایج به دست آمده نشان می دهدکه متن کتاب فارسی بیشتر به بیان حقایق و ارایه اطلاعات می پردازد و غیر پویا می باشد . فرمول ضریب درگیری برای پرسشها نشان می دهد که پرسش های کتاب به روش فعال طرح شده اند . تصاویرکتاب فارسی به شکل فعالند . ضریب درگیری با متن کتاب فارسی ۰.۱۴ و ضریب درگیری با تصاویر آن۰.۸۳ است . در صورتی که ضریب درگیری با پرسش ها ۰.۵ میباشد . بنابراین، متن کتاب فارسی چهارم ابتدایی به روش غیرفعال و تصاویر و پرسش های کتاب نیز به روش فعال تدوین شده اند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب های درسی ، فعال و غیر فعال ، دوره ابتدایی