بهسازی روش تدریس دانش آموز محور با رویکرد باورهای معرفت شناختی معلم

در دنیای امروز تمام برنامه های تربیتی و آموزشی در نظام های آموزشی و محیط های یاددهی- یادگیری حول محور رابطهای دوطرفه به نام تدریس میچرخد. رویکردهای تدریسی که معلمان در قبال آموزش به فراگیران انتخاب نموده جریان تدریس و تجربیات فراگیران را تحت تاثیر قرار خواهد داد. از اینرو با توجه به اهمیت این مسئله تصمیم گرفتیم تا در پژوهش حاضر به بررسی نحوه بهسازی روش تدریس دانش آموز محور با رویکرد باورهای معرفت شناختی معلم بپردازیم. در نهایت نیز نتیجه چنان حاصل شد که دستیابی به کیفیت مطلوب تدریس در گرو عوامل مختلفی است که ازجمله مهمترین آنها باورهای معرفتشناختی و فلسفه های آموزشی معلمان میباشد. معلمان باید سعی کنند با باورهای معرفت شناختی پیشرفته به پذیرش رویکردهای یادگیری سازندهگرا (دانش آموز محور) اقدام کنند و از راهبردهای جامعتر استفاده کرده و برای بحث و اظهارنظرهای دانش-آموزان ارزش قائل بوده و آنان را به تعامل با یکدیگر و حل مساله ترغیب کنند.

کلیدواژه ها:

معلمان ، دانش آموز ، آموزش ، تدریس.