بررسی رابطه بین مهارتهای ارتباطی مدیران مدارس با خود نظم بخشی معلمان

هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی رابطه مهارتهای ارتباطی مدیران با خود نظم بخشی معلمان مدارس ابتدایی میباشد. روش تحقیق حاضر بصورت توصیفی و از نوع همبستگی میباشد. جامعه ی آماری تحقیق را کلیه مدیران مدارس ابتدایی دخترانه شهر چابهار تشکیل میدهد. با توجه به محدود بودن جامعه آماری تحقیق، به منظور نمونه گیری از روش سرشماری (تمام شماری) استفاده گردید. جهت جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه مهارتهای ارتباطی و خود نظم بخشی استفاده شد که میزان پایایی آنها با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۸۹ و ۰/۷۹محاسبه گردید که از پایایی قابل قبولی برخوردار بودند. نتایج آزمون اسپیرمن برای پژوهش حاضر نشان داد: بین مهارتهای ارتباطی و خود نظم بخشی رابطه ی معناداری به دست آمد اما از بین ابعاد چهارگانه مهارتهای ارتباطی(اطلاع رسانی، کلامی، شنودی و نوشتاری) بین مهارت نوشتاری و خود نظم بخشی رابطه ی معناداری مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

مهارتهای ارتباطی ، مهارت اطلاع رسانی ، مهارت کلامی ، مهارت شنودی ، مهارت نوشتاری ، خود نظم بخشی