بررسی تاثیر معلمان بر امید تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

امید به تحصیل با نیروی نافذ خود، تحریک کننده ی فعالیت دانش آموزان است تا بتواند تجربه های نو کسب نماید و نیروهای تازهای را در دانش آموزان ایجاد کند و خودکارآمدی به عنوان یک نیروی انگیزشی می تواند در امید تحصیلی تاثیر بگذارد به همین دلیل هدف از این مقاله بررسی تاثیر معلمان بر امید تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان است. این مقاله از نوع توصیفی- تحلیلی است و اطلاعات ان به صورت کتابخانه ای و اطلاعات نویسنده گرداوری شده است. نتایج نشان داد که امید به تحصیل به عنوان یکی از منابع مقابله ی دانش آموزان در خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان با مشکلات در نظر گرفته می شود، همچنین امید به تحصیل می تواند به عنوان یک عامل شفادهنده، چندبعدی، پویا و قدرتمند توصیف شود و نقش مهمی در خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. بنابراین می توان گفت امید به تحصیل هم به صورت مستقیم و هم به طور غیرمستقیم و از طریق خودتنظیمی تحصیلی،پیش بینی کننده رویکرد به یادگیری بود

کلیدواژه ها:

امیدتحصیل ، خودکارآمدی تحصیلی ، تحصیل ، دانش آموزان