اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر توانمندی روانشناختی و تعارض کار-خانواده مربیان زن شاغل در مراکز اختلال یادگیری خاص

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی بر تعارض کار-خانواده و توانمندسازی روانشناختی مربیان زنشاغل در مراکز اختلال یادگیری خاص انجام گرفت .روش: پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است . جامعه آماری شامل کلیه مربیان زن شاغل در مراکز اختلال یادگیری خاص شهر تهران در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۶۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه شامل ۳۰ نفر) انتساب گردیدند. ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه کارلسون و همکاران (۲۰۰۰)و پرسشنامه توانمندی روانشناختی اسپریتزر (۱۹۹۵) بود؛ که توسط گروه آزمایش و کنترل در پیش آزمون و پس آزمون تکمیل شد. آموزش راهبردهای فراشناختی در قالب ۸ جلسه به گروه آزمایش ارائه شد. دادهها با استفاده از نرمافزار ۲۶SPSS و به وسیله تحلیل کوواریانس یک راهه (ANCOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت .نتایج : نتایج بیانگر تاثیر معنادار آموزش راهبردهای فراشناختی بر تعارض کار-خانواده و توانمندسازی روانشناختی مربیان زن شاغل در مراکز اختلال یادگیری خاص است (۰۵/۰(P≤نتیجه گیری: بنابراین این نوع آموزش به عنوان یکی از مهارتهای کاربردی برای مربیان زن شاغل در مراکز اختلال یادگیری خاص توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

راهبردهای فراشناختی ، تعارض کار-خانواده ، توانمندسازی روانشناختی ، اختلال یادگیری خاص