رابطه بین قابلی تهای حرفه ای معلمان دوره ابتدایی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان شهر بندرعبا س

پژوهش حاضر با هدف رابطه بین قابلیت های حرفهای معلمان دوره ابتدایی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان در شهر بندرعباس بر مبنای مدل قابلیت حرفه ای کبک کانادا انجام و شش مولفه قابلیت حرفه ای نقد و تفسیر دانش و فرهنگ، توانایی بیان، ارزشیابی، فناوری اطلاعات و ارتباطات، مشارکت در توسعه حرفه ای و اخلاق حرفه ای بررسی شده است. جامعه آماری شامل ۱۶۲ نفر از معلمان ناحیه های یک و دو بندرعباس در سال ۱۳۹۶ بوده است که به صورت تصادفی طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شدهاند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته با ضریب پایایی ۰/۹۲ و میانگین معدل کل دانش آموزان و برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss وamos استفاده شده است. نتایج نشان داده است، رابطه معناداری بین قابلیتهای حرفه ای معلمان در شش مولفه با عملکرد تحصیلی دانش آموزان وجود دارد. شش مولفه ۰/۴۸از تغییرات عملکرد تحصیلی دانش آموزان را میتوانند پیشبینی کنند. مقایسه بین قابلیت حرفهای معلمان نشان داده است، معلمان با مدرک فوق لیسانس، سابقه خدمت زیر۱۰ سال و در پایه چهارم از قابلیت حرفه ای بیشتری برخوردارند. دانش آموزان معلمان فوق لیسانس از عملکرد تحصیلی بیشتری برخوردارند.

کلیدواژه ها:

قابلیت حرفه ای معلمان ، توسعه حرفه ای ، اخلاق حرفه ای ، عملکرد تحصیلی دانش آموزان