رابطه هوش هیجانی و شناختی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف شناسایی رابطه بین هوش هیجانی و هوش شناختی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن و مرد) پایه پنجم ابتدایی شهرستان علی آباد کتول در سال تحصیلی ۱۳۸۷-۸۸ بودند که ۷۵ نفر از آنها به صورت تصادفی ساده به عنوان نمونه در نظر گرفته شدند ابزار مورد پژوهش شامل آزمون هوش هیجانی باران برای ارزیابی هوش هیجانی آزمون هوشی و کسلر برای اندازه گیری هوش شناختی و متوسط نمرات نیمسال دوم به منظور بررسی پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که معلم های آنها در دو آزمون هوش وکسلر و باران شرکت کرده بودند، بود. نتایج نشان داد بین هوش هیجانی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد اما بین هوش شناختی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود ندارد. در تبیین این نتایج . می توان به اهمیت هوش هیجانی در محیط کار و تفاوت گروه نمونه حاضر با پژوهش های قبل اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی هوش شناختی ، پیشرفت تحصیلی