چگونه توانستم مشکل روان خوانی دانش آموزان پایه دوم را حل نمایم ؟

بهبود و پیشرفت سواد خواندن دانش آموزان از وظایف اصلی نظام های آموزشی کشور است .ارتقای این مهارت ، باید یکی از نتایج و پیامدهای قطعینظام های آموزش باشد ؛ طوری که دیگر نیازمند برنامه های تکمیلی بهبود سواد خواندن دانش آموزان نباشیم . موضوع مهارت روخوانی موضوعیاست که دررابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش شده است و پژوهش گران در رشته آموزش ابتدایی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود رادر این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. در اقدام پژوهی حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود.پژوهش حاضر به منظور تقویت مهارت های خواندن در دانش آموزان پایه دوم ابتدایی مدرسه پسرانه ملاعلی جلالی انجام شده است . بررسی اولیهنشان داد تعدادی از دانش آموزان در روخوانی و روان خوانی ضعیف هستند. پس از انجام مطالعات کتابخا نه ای و اجرای مصاحبه با والدین و مدیرمدرسه و...اطلاعاتی جمع آوری کردم و متوجه شدم علت عمده ی ضعف دانش آموزان مربوط به عوامل انگیزشی و عدم درک مطلب بود ، جهت حلمشکل موجود بعد از جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آن دو روش را اجراکردم : ا- تهیه تابلو ارزشیابی توصیفی درمنزل ۲- تشویق دانش آموزانبه کتابخوانی وبلندخوانی . نتایج پیشرفت خوبی رانشان داد و سطح روان خوانی این دانش آموزان افزایش یافت و توانستم تا حدود نسبتا زیادی دانشاموزان را به کتاب خواندن علاقمند کنم .

کلیدواژه ها:

سواد خواندن ، روان خوانی ، دانش آموز ا ن