تاثیر روش تدریس معلم بر ایجاد تعهد اجتماعی در دانش آموزان

تعلیم و تربیت به عنوان یک فعل آگاهانه, ارادی و مبتنی بر تفکر, پیش از هر چیز، فعالیتی هنری است که با فعالیت علمی، همراه است و برای متحد ساختن “ذهن و جسم” شاگرد یا “فکر و عمل” او تلاش میکند. حصول این اتحاد، تعلیم و تربیت را به “هنری متعالی” تبدیل میکند. این, بی شک, همان هنر “هدایت و کنترل یادگیری” است که امروزه به عنوان مهمترین وظیفه ی یک معلم تلقی میشود. در این مقاله برای بررسی رابطه ی تاثیر روش تدریس و رفتار اجتماعی دانش آموزان، در یکی از مدارس متوسطه شهرستان طارم، دو کلاس به عنوان نمونه برای تاثیر روش تدریس در رفتار دانش آموزان، انتخاب شده است. در این دو کلاس دو گونه روش تدریس توسط یک معلم به اجرا درآمده است. در این مقاله، تاثیر روش تدریس معلم در یادگیری تعهد نسبت به انجام وظایف و اینکه لذت کارگروهی، سبب ایجاد رضایت درونی در دانش آموزان و ایجاد انگیزه در تحصیل می شود، مورد بررسی و پژوهش قرار گرفته است. معلم تاثیرگزارترین عنصر در دوران مدرسه بر دانش آموزان می باشد. معلم با استفاده از روش کار خود، اخلاق کاری، رعایت قوانین موجود، می تواند این موارد را به دانش آموزان بطور عملی یاد دهد.. در این روش تحقیق و پژوهش در این زمینه بصورت پژوهشی و کتابخانه ای می باشد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، تعهد معلم ، کارگروهی ، همیار معلم.