بررسی رابطه نگرشمعلمان نسبت به استفاده از تکنولوژی آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس عمادشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه نگرش معلمان نسبت به استفاده از تکنولوژی آموزشی۱ در پیشرفت تحصیلی۲ دانش آموزان شهر عمادشهر در استان فارس بود. جامعه این پژوهش، کلیهمعلمان مدارس عمادشهر به تعداد ۸۸معلم بود که از این جامعه با روش نمونه گیری تصادفی ساده نمونهای به حجم ۷۲ نفر ازمعلمان انتخاب شد. روش پژوهش کمی و از نوع مطالعات همبستگی بود . برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته ۱۴ گویهای کاربرد تکنولوژی در آموزش یاووز )۲۰۰۵( ۳ و پرسشنامه محقق ساخته ۱۱ گویه ای بر مبنای پرسشنامه فام و تیلور ۴ )۱۹۹۹( استفاده شد. برای تحلیل داده ها از تکنیکهای توصیفی )میانگین و انحراف استاندارد( و استنباطی )آزمونهای تی تک نمونهای، ضریب همبستگی پیرسون( با استفاده از نرمافزار spss استفاده شد. کلی ترین نتایج این پژوهش بیان کننده آن بود که وضعیت تکنولوژی آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مطلوب بود. همچنین تکنولوژیآموزشی با پیشرفتتحصیلی و ابعاد آن، در سطح آلفای ۰/۰۵ رابطه مثبت ونسبتا معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، نگرش معلمان ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان.