رابطه خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر بندرعباس۱۴۰۰-۱۴۰۱

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه خودکارآمدی وعملکرد تحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر بندرعباس بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی ششم ابتدایی شهر بندرعباس به تعداد۲۶۰۰نفر که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ مشغول تحصیل بوده اند تشکیل دادند. حجم نمونه آماری برای انجام این پژوهش براساس جدول مورگان ۲۵۰ نفر تعیین گردید. برای نمونه گیری از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد، به این صورت که ابتدا از میان ۳۶دبستان موجود در شهر بندرعباس ، ۱۲ مدرسه انتخاب گردید سپس از هر مدرسه ۱کلاس انتخاب شد. ابزارهای مورداستفاده دراین پژوهش پرسشنامه خودکارآمد ی شرر))۱۹۸۲، پرسشنامه عملکردتحصیلی فام وتیلور))۱۹۹۹بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه بهره گیری شد.نتایج پژوهش نشان داد که، بین خودکارآمدی و عملکردتحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر بندرعباس درسطح معناداری ۰/۰۵ رابطه معناداری وجود دارد؛ بنابراین می توان گفت خودکارآمدی پیش بینی کننده عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان ابتدایی شهر بندرعباس می باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، خودکارآمدی ۳ ، عملکردتحصیلی