تاثیر هنردرمانی گروهی بر تنظیم شناختی هیجان دانش آموزان دختر متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هنردرمانی گروهی بر تنظیم شناختی هیجان دانش آموزان دختر متوسطه انجام شد. روش این پژوهش نیمهآزمایشی همراه با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را همه دانش آموزان دختر پایه دوم دوره دوم متوسطه شهر ابهر در نیم سال تحصیلی اول ۱۴۰۰-۱۴۰۱ تشکیل دادند. پس از ارزیابی های اولیه و به روش نمونه گیری هدفمند ، ۳۰ نفر نفر از آنها به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل به نسبت یکسان گمارده شدند. افراد گروه آزمایش، برنامه جلسات هنردرمانی )هنرهای بصری( را در ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقهای )هر هفته ۲جلسه( دریافت کردند. بهمنظور جمعآوری اطلاعات از پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شد. یافته های حاصل از تحلیل داده های پژوهش نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، بین میانگین نمرات پسآزمون افراد گروه های آزمایش و کنترل در متغیر تنظیم شناختی هیجان تقاوت معناداری وجود داشت. درمجموع، باتوجه به نتایج این پژوهش پیشنهاد میشود تا روانشناسان و مشاوران از هنردرمانی به عنوان مداخله ای موثر در جهت کاهش تنظیم شناختی هیجان دانش آموزان بهره ببرند.

کلیدواژه ها:

هنردرمانی ، تنظیم شناختی هیجان ، دانش آموزان