چگونه توانستم اختلال کندنویسی کسری دانش آموز پایه سوم را برطرف کنم ؟

پژوهش حاضر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ در پایه ی سوم دبستان معرفت ناحیه یک استان هرمزگان انجام شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل بروز اختلال کندنویسی و شناسایی و اجرای راهکارهایی به منظور حل این اختلال انجام شده است. مادهی درسی املا با اهمیت، توام با مشکلاتش در عملکرد دانش آموزان است. براساس آمارهای منتشر شدهی وزارت آموزش و پرورش هر ساله دانش آموزان زیادی به جهت عدم کسب مهارت درست نویسی نظام آموزشی را ترک می نمایند. اهمیت و ضرورت درس املاء و وجود مشکلات عدیده در این درس انگیزهای شد که پژوهش حاضر در رابطه با چگونگی برطرف نمودن مشکل کندنویسی کسری دانش آموز پایه سوم ابتدایی انجام گیرد.

کلیدواژه ها:

کندنویسی ، اختلال یادگیری ، حافظه دیداری ، حافظه شنیداری