تحلیل و بررسی الگوهای طراحی آموزشی رفتارگرایی در اجرای هدفهای کلی درس اجتماعی

نظام تعلیم و تربیت مهم ترین رکن هر جامعه است و فرآیند یاددهی و یادگیری همواره یکی از مسائل اساسی در این نظام بوده است. در رابطه با فرآیندهای یاددهی و یادگیری نظریه های متعددی مطرح شده اند که هر کدام به نوع خود به دنبال ارائه راه حل هایی برای اجرای درست این فرآیند بوده اند.این نظریه ها و رویکرد آنقدر اهمیت دارند که هیچ کس نمی تواند تاثیرات این نظریه ها را نادیده بگیرد. از این نظریه ها یا رویکردها میتوان به رویکرد رفتارگرایی اشاره کرد که همواره نقش مهمی در نظام تعلیم و تربیت داشته اند. ما در این پژوهش به دنبال بررسی این رویکرد در فرایند یاددهی و یادگیری در درس مطالعات اجتماعی مقطع ابتدایی هستیم در این پژوهش از روش تحلیلی توصیفی بهره گرفته و با استفاده از انواع مقالات و منابع مختلف به بررسی این موضوع پرداختیم.نتایج بدست آمده از پژوهش نشان دهنده این است که الگوهای رفتار گرایی در اجرای هدف های کلی درس مطالعات اجتماعی می تواند یک بسته آموزشی نظام مند را در اختیار معلم و دانش آموزان قرار دهد.هدف اصلی پژوهش حاضر شناخت و بررسی الگوهای رفتار گرایی در اجرای هدف های کلی درس اجتماعی پایه ابتدایی به منظور تسهیل فرآیند یاد دهی یادگیری می باشد.

کلیدواژه ها:

رفتارگرایی ، مطالعات اجتماعی ، فرآیند یاددهی و یادگیری