فرسودگی شغلی آموزش و پرورش

از جمله اقشاری که فرسودگی شغلی به عنوان تجربهای ناخوشایند در آنها بررسی شده است معلمانند پژوهشهایی که در کشورهایمختلف در مورد فرسودگی شغلی صورت گرفته، بر روی معلمان بیشتر از گروه های شغلی دیگر بوده است. در کشور ما نیز حجم این قبیل پژوهشها کم نیستند. در این بررسیها دیده شده که نارضایتی شغلی که یک شاخص عمده فرسودگی شغلی است، در معلمان بسیار بالاست. برای نمونه در یک بررسی در امریکا برآورد شده که بین ۳۰ تا ۳۵ درصد معلمان امریکایی از شغل خود نارضایتی شدیدی دارند و بین ۵ تا ۲۰ درصد آنان به فرسودگی شغلی مبتلا هستند. این همه در حالی است که بر اساس یک بررسی، تنها در سال ۲۰۰۲ هزینه های پرداخت حقوق و مزایا و سایر پرداختها به معلمان در امریکا بالغ بر ۱۹۲ میلیارد دلار بوده است. در بررسی دیگری در هنگ کنگ گزارش شده که میزان فرسودگی شغلی در معلمان مدارس راهنمایی ۴۵ درصد بوده است. بررسیهای صورت گرفته در کشور ما نیز نشان میدهد که درجاتی از فرسودگی شغلی در معلمان ایرانی وجود دارد، از جمله در یک بررسی در استان کرمان و بر روی ۱۰۶۸ معلم و کادر اداری آموزش و پرورش استان، پژوهشگر گزارش داده که در اکثر آزمودنیها فرسودگی شغلی قابل مشاهده است. همچنین در بررسی دیگری که بر روی ۶۷۵ نفر از معلمان مدارس ابتدایی استان فارس صورت گرفته، دیده شده است که تنها ۳۰ نفر از گروه مورد بررسی ۴/۴)درصد) از فرسودگی شغلی در امان هستند و سایرین سطوحی از این مشکل را از خفیف تا شدید دارند (خفیف ۶۵/۸درصد، متوسط ۲۶/۵درصد و ۳/۳درصد شدید). در مطالعات دیگر وجود فرسودگی شغلی در ۶۹درصد معلمان گزارش شده است.تردیدی نیست که فرسودگی شغلی در معلمان پدیدهای شایع و جهانشمول است و این امر محصول تاثیر عوامل مختلفی است که در همه اجتماعات وجود دارد. اما به نظر میرسد شدت و حدت آن در جوامع مختلف متفاوت است. به عبارت دیگر، عواملی وجود دارند که بر میزان فرسودگی معلمان تاثیرگذارند. حال باید دید این عوامل کدامند