تدریس مبتنی بر زیبا شناسی : رویکردی جهت افزایش ادراک ازمحیط مدرسه

هدف این پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس مبتنی بر زیباشناسی بر ادراک از محیط مدرسه در دانش آموزان پسر دوره ی اول متوسطه بوده است. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه بخش سیلوانا در نیم سال دوم تحصیلی۹۶ - ۹۷ راشامل گردید. از طریق روش نمونه گیری هدفمند دبیرستان پسرانه شهید چمران انتخاب و ۲ کلاس پایه هشتم به تعداد ۴۰ نفر ۲۰) نفر گروه آزمایش، ۲۰ نفر گروه کنترل) از دانش آموزان پسر به صورت تصادفی در ۲ گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. اطلاعات از طریق آزمون تحلیل کواریانس و با نرم افزار spss۱۹ تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که تدریس زیباشناسی در مرحله پس آزمون بر نمره کل ادراک از محیط مدرسه (P <۰/۰۱) و ابعاد آن شامل تدریس و یادگیری، محیط موسسه ای و در روابط بین فردی (P <۰/۰۵) موثر بوده است. با توجه به نتایج می توان گفت تدریس مبتنی بر زیباشناسی میتواند در ارتقاء ادراک از محیط مدرسه در دانش آموزان نقش مهمی داشته باشد.