پیشبینی بازدهی آموزش مجازی دوران کرونا در پساکرونا با در نظر گرفتن تجربه دانشجویان (نمونه مطالعه دانشجویان رشته هنر(گرایش گرافیک) دانشگاه و موسسههای آموزش عالی شهر شیراز)

بیان مساله: با شیوع کرونا و پیدایش سویه های مختلف، اکثر دانشگاه ها و موسسه های آموزشی جهان به سمت آموزش برخط و برگزاری کلاسها به صورت مجازی سوق داده شدند. این موضوع باعث تغییر در ماهیت آموزش و مواجه شدن اغلب دانشجویان با روشی نسبتا نوظهور از آموزش گردیده است که قبل از آن کمتر تجربه شده بود. مساله اصلی این پژوهش پیشبینی بازدهی آموزش مجازی دوران کرونا در پساکرونا با در نظر گرفتن تجربه زیسته دانشجویان در مدت برگزاری کلاسها به صورت مجازی میباشد. هدف: اهداف این پژوهش شناخت مشکلات موجود در برگزاری کلاسهای مجازی دروس عملی رشته هنر گرایش گرافیک با توجه به تجربه زیسته دانشجویان بوده و پیرو این شناخت، پیشبینی بازدهی کلاسهای مجازی در دوران پساکرونا و شناخت چالشها و مولفه های تاثیرگذار آموزش است. روش پژوهش: روش پژوهش به صورت پیمایشی- مقطعی و از لحاظ هدف، کاربردی است. جمعآوری اطلاعات به شیوه کتابخانهای است و از ابزار پرسشنامه استفاده شده است. نمونه مطالعاتی این پژوهش دانشجویان رشته هنر(گرایش گرافیک) دانشگاه ها و موسسه های آموزش عالی شهر شیراز میباشند. یافته ها: دروس عملی دانشگاهی به دروس آزمایشگاهی و کارگاهی طبقه بندی میشوند که از لحاظ ساز و کار، شیوه ارائه و حتی نحوه یادگیری از سمت دانشجو با دروس نظری متفاوت است. با توجه به مطالعات انجام شده و پاسخ دانشجویان به پرسشنامه، اکثر دانشجویان شرکت کننده در این مطالعه نسبت به برگزاری دروس عملی در سامانه های مجازی با مشکل روبرو هستند. دانشجویان ضعف موجود در زیرساخت و اینترنت و همچنین عدم پشتیانی مناسب را از بارزترین مشکلات کلاسهای مجازی برشمردهاند. از نگاه دیگر و براساس شناخت و مشخص شدن مشکلات کلاسهای مجازی، شاهد عدم یادگیری صحیح و کامل دروس به خصوص دروس عملی در بین دانشجویان هستیم که پیشبینی میگردد، این مهم با توجه به پیوستگی و مرتبط بودن دروس، در دوران پساکرونا سبب تاثیرات منفی در ترمهای آتی و چه بسا در فارغ التحصیلی دانشجویان گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، ویروس کرونا ، پساکرونا ، هنر ، دروس عملی