ضرورت آگاهی معلمان از مفهوم هوش هیجانی و سبکهای روانشناختی و تربیتیبرای شکوفایی آن در دانش آموزان

امروزه محققین مطالعات زیادی را در زمینه هوش و توانایی های ذهنی انجام داده اند که نتایج بسیار جالب توجهی را در بر داشته است. معلمان و مربیان آموزشی به عنوان اصلی ترین نقش در آموزش و پرورش وظیفه دارند تا ضمن آشنایی با ابعاد مختلف ذهنی دانش ،آموزان در زمینه هوش و ویژگی های آن نیز اطلاعات و آگاهیهای لازم را داشته باشند اما هوش تنها در این مفاهیم خلاصه نمیشود . هوش فقط یک نوع نیست؛ هوش هیجانی یا هوش عاطفی نوع دیگری از هوش است . همان طور که توانایی بیان و مدیریت احساسات فردی در زندگی امری ضروریست، توانایی درک، تشخیص و واکنش به احساسات دیگران نیز واجب و لازم است. دنیایی را تصور کنید که در آن فرد نمی تواند بفهمد که دوستش ،غمگین یا همکلاسی اش عصبانی است. روانشناسان از این آگاهی به عنوان هوش هیجانی یاد میکنند و حتی برخی از کارشناسان معتقدند که این نوع از هوش میتواند از ضریب هوشی در موفقیت کلی فرد در طول زندگی مهمتر باشد شکل گیری اجزای هوش هیجانی ابتدا در سال های اولیه زندگی کودک انجام میگیرد اگرچه شکل گیری این ظرفیت ها در خلال سال های مدرسه نیز ادامه پیدا میکند پیامی که یک دختر کوچک هنگامی که برای درست کردن پازل خود از مادر گرفتارش کمک می،خواهد دریافت میکند بر حسب نحوه پاسخ دهی مادر متفاوت است چنانچه. پاسخ مادر ابراز خشنودی آشکار از کمک کردن به او باشد، وی یک نوع پیام دریافت میکند و اگر پاسخ مادر این جواب موجز باشد که مزاحم من ،نشو کارهای مهمی دارم که باید انجام بدهم برداشت کاملا متفاوتی پیدا میکند تمام. مبادلات کوچک میان والد و فرزند دارای زیر مجموعه ای عاطفی است و تکرار این پیامها در طی سالیان به شکل گیری دیدگاه ها و توانایی های عاطفی اساسی در کودکان می انجامد.

کلیدواژه ها:

معلم دانش ، آموز ، هوش هوش هیجانی مدرسه