شیوه های نوین تدریس ریاضی و اهمیت این درس درآموزش و پرورش کشورهای مختلف

تدریس ریاضی به شیوه سنتی و کلاسیک، روش غالب آموزش در اکثر مدارس جهان در اوایل تااواسط قرن بیستم بود .چنین رویکردی با رویکردهای نوین و غیرسنتی کاملا تفاوت داشت، ولی درطی چند دهه اخیر تدریس ریاضی مخصوصا در مدارس ابتدایی مورد چالش قرار گرفته است .تعدادزیادی از جنبش های اصلاحات خواستار تغییر در روش های تدریس ریاضی ابتدایی شدند .اخیراروش های نوین تدریس ریاضی مطرح شده که به طور گسترده ای موردقبول اکثریت است و درمدارس جهان به کار برده می شود.در سال ۱۹۸۹ ، کمیته ملی معلمان ریاضی آمریکا هدف کلیبرنامه درسی ریاضی در ممطع ابتدایی را کسب دانش و مهارت و تقویت تفکر منطقی تعیین کرد و باتاکید روی شمارش جمع و تفریک اعداد و کسرها، ضرب و تقسیم اعداد کسرها و اعشار، حل مساله،برآورد، آمار و هندسه به برنامه درسی ریاضی تنوع بخشید. آموزش ریاضی دبستان، در شکل گیریو آموزش مفاهیم ریاضی نقش اساسی دارد و بچه ها با ورود به دبستان با درس ریاضی و مفاهیمحساب آشنا می شوند، بنابراین روش های تدریس ریاضی ابتدایی از حساسیت ویژه ای برخورداراست.توانایی انجام محاسبات ریاضی تنها یکی از اهداف یادگیری این درس می باشد؛ مهارت تجزیهو تحلیل، حل مسئله و استدلال از دیگر اهداف آموزش ریاضی به ویژه در مقطع دبستان به حسابمی آید، که شروعی برای آموزش مفاهیم ابتدایی در این درس میباشد لذا با به کارگیری روشهاینوین تدریس میتوان به این امر مهم دست یافت.بسیاری از افراد تصور میکنند که ریاضیات هنرمحاسبه است و ریاضی دانان همه عمر خود را صرف ساختن فرمول ها و روابط ریاضی میکنند .چنین عقیده ای اگر چه درست است ولی باید گفت کار ریاضی دانان استدلال است نه محاسبه از اینرو در تدریس ریاضی در پی محاسبه کردن نیستیم بلکه هدف اصلی، پرورش تفکر منطقی در دانشآموزان است .

کلیدواژه ها:

ریاضی ، روش های تدریس ، خلاقیت ، آموزش ، یادگیری