تاثیر تعالیم پرورشی در مدارس و خانواده بر پیشگیری از آسیبهای نوجوانی و جوانی در دانش آموزان

سیاستهای اجتماعی هر جامعه ای روشهای مختلفی را در برخورد با آسیبهای اجتماعی پیشنهاد می کند.شیوه ی برخورد با این مسائل هم چنان که پیشتر گفته شد ارتباط مستقیمی با این سیاست ها دارد. این سیاستها را هم نهادهایی که در تمامی جوامع وجود دارد تعیین می کند. در جوامع مدرن امروز تمایل بر این است که این سیاستها هرچه بیشتر توسط نهاد آموزش و پرورش و نهاد خانواده به جامعه تزریق شده و نهاد سیاست حداقل دخالت را در این امور دارد اما در جوامعی که در آنها نهاد سیاست قدرتمندتر است این سیاستها توسط این نهاد وضع و به جامعه دیکته میشود. تجربه نشان داده است که جوامع نوع اول در مهار بحرانهای اجتماعی موفق تر عمل کرده اند.چون مردم راهکارهای مقابله با آسیبهای اجتماعی را وضع و از آنها حمایت می.کنند. اما در جوامعی که سیاستهای اجتماعی را نهاد سیاست وضع میکند ، لاجرم باید ضمانتهای اجرایی آنها را هم تعیین کند که در این حال استفاده از نیروهای حافظ قوانین و حامی نظام سیاسی مثل پلیس ضرورت پیدا می کند حمایت از آسیب دیدگان اجتماعی نیز به سیاستهای اجتماعی مربوط است. در این مورد نیز وقتی حمایت از آسیب دیدگان به طور کامل در اختیار نهاد سیاست قرار می گیرد، این نهاد از دیدگاه منافع خود به آنها نگاه میکند اما وقتی مردم یک جامعه به حمایت از این آسیب دیدگان میپردازندآموزش و پرورش میتواند پدر و مادرها را در قالب انجمن اولیا و مربیان جمع کند و برای مقابله با آسیبهای اجتماعی فرزندانشان آگاه سازی داشته باشد. در این باره اما مدیرکل دفتر مراقبت دربرابر آسیبهای اجتماعی معتمد است که پیشگیری اولیه رویکرد اصلی آموزش و پرورش درمدیریت آسیبهای اجتماعی است.وزارت آموزش وپرورش، در جهت مدیریت آسیبهای اجتماعی،برنامه های مختلفی را در سطح مدارس اجرا میکند که محور و رویکرد آنها، پیشگیری اولیه استکه در قالبهای متنوع آموزشی، فرهنگی و ترویجی، از قبیل کارگاههای آموزشی، جشنواره ها،نمایشگاه ها، محصولات فرهنگی -آموزشی، طراحی و به اجرا در می آید.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش ، معلم ، تربیت