تاثیر روابط سازمانی بر آموزش وپرورش کارآمد

هدف از انجام این پژوهش، تحلیل ابعاد و عوامل موثر بر رفتار سازمانی معلمان بر آموزشوپرورش است پژوهش حاضر از نظر طرح، کاربردی و از نظر روش، توصیفی پیمایشیاست .نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که بعد غالب رفتار سازمانی معلمان بعد فردیمیباشد. از سوی دیگر اگرچه عامل غالبی در رفتار سازمانی معلمان یافت نشد اما نتایجآزمون فریدمن نشان داد که از دیدگاه معلمان عامل توانایی دارای بیشترین رتبه اولویتو عامل سیاست دارای کمترین رتبه اولویت میباشد. به علاوه عوامل رفتار سازمانی تنهابا ویژگی های جمعیت شناختی جنسیت و وضعیت استخدامی تفاوت معناداری را نشاندادند؛ این در حالی است که بین ابعاد رفتار سازمانی با هیچ یک از ویژگی های جمعیتشناختی و بین عوامل رفتار سازمانی نیز با سایر ویژگی های جمعیت شناختی موردمطالعه تفاوت معناداری یافت نشد. یافته های حاصل از این پژوهش ضمن کمک بهمعلمان جهت کسب بینش و آگاهی بیشتر نسبت به عوامل تاثیرگذار بر رفتار آنها،سیاستگذاران و برنامه ریزان نظام تعلیم وتربیت را یاری میرساند تا به منظور اثربخشیبیشتر عملکرد نظام تعلیم و تربیت، در سیاست گذاری های خود رفتار سازمانی معلمانکه دارای اثرگذاری بیشتر بر کیفیت عملکرد آنها می باشند را مورد توجه جدی قراردهند .

کلیدواژه ها:

رفتار سازمانی ، معلمان ، مدرسه ، آموزش و پرورش