رابطه جنسیت معلم و میزان یادگیری دانش آموزان در مقطع ابتدایی

در این پژوهش نکات بسیاری قابل ذکر بود که به طور خلاصه به آنها اشاره می شود: .۱بیشتر دانش آموزان پسر در مقطع ابتدایی با معلم خانم به علت روحیه مهربان و لطیف سازگاری بیشتری دارند مخصوصا در سنین ۷تا ۹ سال .۲دانش اموزان ابتدایی دختر با معلم خانم راحت تر هستند.۳ هر چند میزان یادگیری به عوامل متعددی بستگی دارد اما میزان یادگیری دانش اموزان از معلمین مرد بیشتر مشاهده می شود. هدف اصلی این پژوهش، بررسی رابطه میان نقش جنسیتی معلمان درپایه اول ابتدایی برمیزان علاقه و یادگیری دانش آموزان است. روش پژوهش به صورت توصیفی به همراه مصاحبه و نظرسنجی از دانش آموزان چند دبستان در سطح شهر ایلام بوده است. جامعه آماری، دانش آموزان پایه اول ابتدایی و معلمان مرد و زن کلاس اول ابتدایی که با روش تصادفی انتخاب شده اند. برای گردآوری داده ها، از دو ابزار استفاده شده است؛ ابزار اول، مصاحبه و ابزار دوم، نظرسنجی بوده است. نتیجه ها نشان می دهد میان نقش جنسیتی معلمان زن پایه اول ابتدایی و علاقه یادگیری همه ی دانش آموزان به خصوص پسر، رابطه معنادار وجود دارد،درواقع بخاطر روحیه لطیف کودکان و ارتباط تنگاتنگ آن ها قبل از ورود به مدرسه با مادر والگو برداری از او، معلمان پایه اول ابتدایی باید خانم ها باشند.یافته های تحقیق نشان میدهد که فاکتورهای مورد بحث با یکدیگر مرتبط هستند و رابطه ی معناداری میان داده های پژوهش وجود دارد. با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت که برای دانش آموزان ابتدایی به لحاظ خصوصیات و ویژگی های این گروه سنی، معلمان خانم مناسب تر ودر انگیزش و یادگیری آنان تاثیر مهمی دارند.

کلیدواژه ها:

معلم ، دانش آموز ، نقش جنسیتی ، پایه اول ابتدایی ، یادگیری ، آموزش