Introducing Multiple Short Interviews (MMI) to Assess the health and knowledge Adequacy of Early Childhood Training volunteers (SADAMAK)

چکیده مقدمه: در سال های اخیر، اهمیت رشد دوره خردسالی در یادگیری و رشد در طول عمر باعث شده است که به حرفهای شدن مربیان دوره خردسالی، از جمله استانداردهای باالتر برای آموزش و تربیت آنها بیشتر توجه شود. امروزه مربیان مهدکودک در آموزش و پرورش کودکان در این مراکز، نقش محوری را دارند و دانش و کفایت این مربیان با پیامدهای مثبت کوتاه مدت و بلندمدت در ارتباط است. بر این اساس هدف این مطالعه، تدوین و استاندارد سازی روش مصاحبه کوتاه چندگانه سنجش سالمت و کفایت مربیان بود. روش پژوهش: مشارکت کنندگان در این مطالعه ۶۲ نفر از مربیان مهدهای کودک استان تهران بودند. نمونهگیری این شرکت کنندگان به صورت هدفمند و با در نظر گرفتن مالکهای سن، تحصیالت، سابقه کار، رشتههای تحصیلی و نمره آزمون دانش سدمک)۱۳۹۵( انجام شد. میانگین سنی شرکت کنندگان ۳۴ /۲۶ با انحراف استاندارد ۷ /۲۶ بود. این شرکت کنندگان از مناطق ری)۱ نفر(، شمیرانات)۱۲ نفر(، وردآورد)۶ نفر( و تهران)۴۳ نفر( انتخاب شدند. چون نمون هگیری کیفی بود تا زمانی که اشباع رخ بدهد، نفرات انتخاب شدند. یافته ها: برای ورود به مصاحبه نمره ۱۴ از آزمون سدمک در نظر گرفته شد و سپس با ایجاد چهار ایستگاه مصاحبه کوتاه )MMI( که شامل سالمت روان، سابقه کاری، کفایت دانش و قوانین اداری میشد مربیان مهدکودک ارزیابی شدند. حث و نتیجه گیری: نتایج نشان داد ساختار مصاحبه کوتاه میتواند تواناییها و ضعفهای مربیان را در ارتباط با صالحیت حرفهای محرز کند.

کلیدواژه ها:

Kindergarten Educator ، Organizational Rules ، Mental Health ، Knowledge Adequacy ، Multiple Short Interviews ، مربی مهد کودک ، سلامت روان ، کفایت دانش ، مصاحبه های کوتاه چندگانه.