رابطه بازی های رایانه ای خشن برپرخاشگری دانش آموزان

مشکالت روانی – اجتماعی کودکان و نوجوانان تاثیر مستقیم بر یادگیری و فرآیند تحصیل آنها دارد.پژوهشهای بیشماری نشان میدهد که از هر پنج دانشآموز یک نفر دچار مشکالت مربوط به سالمت روانیاست و متاسفانه به سبب عدم پیشگیری، اینگونه اختالالت رفتاری تا مقاطع تحصیلی باالتر و حتی تا هنگامورود به جامعه در دانشآموزان ماندگار است.یکی از این اختالالت افسردگی میباشد که در کودکان سنیندبستانی و پیشدبستانی امری بسیار مهم و قابل توجه است و افسردگی کودکان با بزرگساالن تفاوتهای قابلتوجهی دارد. در بررسی کودکان افسرده توجه به رشد جسمانی، ظرفیت هوشی، ساختار شخصیتی و شرایطخانوادگی آنان امری است حائز اهمیت. به عبارت دیگر دوران رشد و تحول کودکان بسیار حساس است.مطالعات مربوط به افسردگی میبایست در بستر تحول روانی – شناختی آنان صورت پذیرد و کودکان برایرشد سالم خود به فضای عاطفی، عدم ارتباطات کالمی – روانی خوشایند و پرجاذبه در کانون خانوادهمیتواند گرههای بی تفاوتی و احساس تنهایی و گوشهگیری و افسردگی را پدید میآورد.تقویت غنای عاطفی و انگیزههای ارتباطی کودکان در محیط خانواده، محشور شدن کودکان باصاحبان چهرههای گشاده و متبسم و منشهای پویا و افراد پرانگیزه و مثبتاندیش مهمترین گام در بهداشتروان و پیشگیر از اختالالت روانی است. هرگونه تعارض و تضاد فکری در خانواده و در حضور فرزندانمیتواند بند رفتارهای نامطلوب بخصوص افسردگی را در نهاد فرزندان بارور سازد. به همین علت است کههمواره انتظار میرود اولیاء مربیان و معلمان دبستانی و پیش دبستانی به مثابه الگوهای برتر بیش از دیگراناز چهره گشاده و متبسم برخوردار باشند و زمانی که با کودکان محشورند آمیزهای از عطوفت و مهربانی وبردباری و گذشت و صداقت و شجاعت و منطق و استواری باشند.

کلیدواژه ها:

:سبب شناسی ، مداخالت رفتاری ، شجاعت ، افسردگی.