بررسی نقش مدیریت کلاس درس آموزگاران در بازدهی تحصیلی فراگیران

بهبود عملکرد فراگیران، تقویت یادگیری دانش آموزان، و فعال کردن فراگیران در فرآیند یادگیری همچنان از اولویت های اصلی آموزش است. تغییر از رفتار نادرست به نظم، زبان مدیریت کلاس درس را تغییر داده و با وارد کردن دانش گسترده ای در مورد سیستم های اجتماعی کلاس درس به مسائل مدیریتی، این حوزه را غنی کرده است. تکنیک های مدیریت کلاس درس با تکنیک ها و استراتژی های نظم و انضباط دانش آموزان مرتبط است. مدیریت یک فعالیت شناختی است که مبتنی بر دانش معلم از مسیر رویدادهای کلاس درس و روشی که برخی اقدامات بر موقعیت ها تاثیر می گذارد، می باشد. مهارت های مدیریتی خاص بدون این درک اولیه از کلاس درس بی فایده است. قوانین و رویه های کلاس درس باید هم اعلام و هم اجرا شوند، و قانون سازی شامل فرآیندهای تعامل پیچیده است. به طور سنتی «بدرفتاری» موضوع غالب در بحث مدیریت کلاس درس بوده است. کلاس ها مکان های شلوغ و پرجمعیت هستند که در آن گروه هایی از فراگیران که از نظر علایق و توانایی های متفاوت هستند باید سازماندهی شوند و به روش هایی هدایت شوند که مشارکت کاری را به حداکثر برسانند و اختلالات را به حداقل برسانندمدیران موفق کلاس درس برای برقراری نظم در ابتدای سال بر سه استراتژی اساسی تکیه می کنند. سادگی، آشنایی و روتین سازی می باشد. با توجه به اهمیت موضوع هدف از انجام پژوهش حاضر نگاهی بر نقش مدیریت کلاس درس آموزگاران و تاثیر آن بر بازدهی تحصیلی فراگیران است. روش مطالعه در این پژوهش به صورت کتابخانه(توصیفی) بوده است. برای این منظور از مطالب تحقیقات مقاله های چاپ شده در این زمینه استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، کلاس درس ، عملکرد فراگیران ، معلمان ، بازدهی تحصیلی.