بررسی ناهنجاری های صافی کف پای دانش آموزان و چگونگی شناسایی و بهبود بخشی آن

هدف پژوهش حاضر بررسی ناهنجاری های صافی کف پای دانش آموزان و چگونگی شناسایی و بهبود بخشی آن می باشد. روش تحقیق حاضر به روش توصیفی- تحلیلی و در زمره ی تحقیقات کاربردی می باشد. یکی از جهات توسعه اقتصادی و اجتماعی هر کشور داشتن نیروهای سالم می باشد و برای رسیدن به این هدف باید به مسئله سلامت و بهداشت همه گروه های جامعه توجه نمود که از میان آن ها دانش آموزان از اهمیت خاصی برخوردارند، چون ارتقاء سلامت آنان در واقع سلامت والدین کارآمد در آینده می باشد، با توجه اینکه پژوهشگران در حوزه آموزش و مراقب سلامت دبستان می باشند، پس از بررسی و معاینه هایی که در زمینه ناهنجاری صافی کف پا دانش آموزان طی چند سال انجام دادند، متوجه آمار بالای این ناهنجاری شدند و آمار بالا از یک طرف و نا آگاهی و عدم همکاری والدین در زمینه عوارض این ناهنجاری که شامل پادرد ،خستگی، کمر درد، انحراف مچ با سر درد و ... از طرف دیگر، باعث شد تا با جدیت این مهم که چگونه می توان ناهنجاری صافی کف پای دانش آموزان را شناسایی و بهبود بخشید، بپردازند و به این ترتیب با مطالعه بیشتر در کتب، مقالات، نشریات، پایگاه های اینترنتی، مصاحبه و مشاهده وضعیت موجود و استفاده از نظرات همکاران ، اولیا، دانش آموزان و تجزیه و تحلیل آن ها به نتایجی دست یافتیم که عوامل مختلفی از جمله خانواده، آموزش و پرورش، آموزشگاه و دانش آموز در زمینه ناهنجاری های صافی کف پای دانش آموزان موثرند و اساس ارتقا سلامت و بهداشت بر پایه آموزش بهداشت موثر است. آموزش بهداشتی که منجر به تفکر فعال گردد. در این پژوهش پس از نظر خواهی از استادان و صاحبنظران با استفاده از روش های متنوع و فعال آموزشی برای بهبودی وضعیت این اختلال پیشنهادهایی مطرح می شود و گام هایی به صورت عملی از جمله آموزش خانواده، آموزش دانش آموزان، تهیه پمفلت، ایجاد کارگاه حرکات اصلاحی، ایجاد گروه هایی در راستای آموزشی درشبکه های اجتماعی و .. در نهایت پس از بررسی و مشاهده نتایج بدست آمده و بررسی راهکارها و تغییرات ایجاد شد و با ذکر این نکته که نتایج پژوهش و ارزیابی به عمل آمده طبق نظر اولیاء، همکاران، دانش آموزان و استادان ، باعث شد در ارتقاء آگاهی،شناسایی و بهبود وضعیت صافی کف پای دانش آموزان موثر واقع شویم.

کلیدواژه ها:

ناهنجاری ها ، صافی کف پا ، کفی طبی ، دانش آموزان