رابطه سواد رسانه ای و سبک زندگی دانش آموزان

با توجه به این میزان استفاده و عضویت نوجوانان در رسانه های نوین ارتباطی به ویژه شبکه های اجتماعی مجازی در سال های اخیر و عدم آگاهی و سواد رسانه ای آن ها بر سبک زندگی آن ها غافل شد، لذا پژوهش حاضر به دنبال بررسی تاثیر سوادرسانه ای بر سبک زندگی در بین دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر الیگودرز بود. این پژوهش به لحاظ نوع اکتشافی، به لحاظ راهبرد کمی و به لحاظ روش پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش کلیه نوجوانان ۱۴ تا ۱۶ ساله شهر الیگودرز بودند که بنا به اعلام منابع رسمی شامل جمعیتی بالغ بر ۲۹۷۶ نفر از مجموع پسران مدارس دوره متوسطه اول منطقه مزبور است. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان برابر با ۳۴۶ نفر بود که با روش نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند. ابزار جمعآوری اطلاعات پرسشنامه های سبک زندگی لعلی و همکاران (۱۳۹۱) و پرسشنامه سواد رسانه ای آزمون سواد رسانه ای (MLT-۳۵) بر اساس مقیاس پنج درجهای لیکرت بود. دادههای تحقیق پس از احصای نتایج از طریق آزمون ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرمافزار SPSS مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج ضریب همبستگی رابطه میان متغیرها را مبتنی بر آزمون پیرسون نشان می دهد. در کلیه موارد فرضیه های تحقیق با اطمینان ۹۵/۰ دارای سطح معناداری ۰۰۰/۰ بوده اند. مطابق نتایج دامنه همبستگی مولفه سلامت معنوی که بیانگر شدت رابطه بین (۲۰/۰ تا ۴۰/۰) رابطه نسبتا ضعیف یا کم با متغیر سواد رسانه ای داشته اند؛ بین مولفه های سلامت اجتماعی، روانی و جسمانی که بیانگر شدت رابطه بین (۴۰/۰ تا ۶۰/۰) رابطه نسبتا متوسطی با متغیر وابسته وجود داشته است. با توجه به تاثیر مثبت و معنادار سواد رسانه ای بر سبک زندگی پسر متوسطه اول شهر الیگودرز پیشنهاد می شود ورود آموزش سواد رسانه ای به برنامه درسی مدارس موجب تعامل مدتی، افزایش آگاهی از ساختارهای قدرت ذاتی در رسانه های عمومی می شود و دانش آموز را در به دست آوردن مهارت های لازم و انتقادی کمک می کند.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، سبک زندگی ، نوجوانان