بررسی عملکرد آموزگاران در دست یابی به اهداف سند تحول بنیادین

هدف از این پژوهش بررسی عملکرد آموزگاران در دست یابی به اهداف سند تحول بنیادین می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای- اسنادی بوده است. نظام آموزش و پرورش در هر کشوری یکی از مهم ترین ارکان سازنده فرهنگ و هویت آن جامعه است. لذا تقویت فرهنگ و هویت ملی، نیازمند تقویت و تحول در نظام آموزش و پرورش است. تربیت محور اساسی ارتقای حیات آدمی است و باید مصالح تربیتی طبق آموزه های دینی در تمام تصمیم گیری ها و برنامه ریزی های اجتماعی مورد تاکید قرار گیرد و کمک به فرایند تربیت، مهمترین معیار در سیاست گذاری ها و تعین اولویت های اجتماعی محسوب می گردد. سند تحول بنیادین در واقع سند تربیت جامعه است. در سند تحول به دنبال اهدافی هستیم؛ نظام تعلیم و تربیت کشور نیز اهدافی دارد و برای رسیدن به آن ها تلاش می کند. هدف نهایی در سند تحول رسیدن به حیات طیبه است که برای رسیدن به آن می خواهیم مدرسه صالح ایجاد کنیم .اگر چنین مدرسه ای با ویژگی هایی که در سند عنوان شده هماهنگ و زیرساخت مدرسه فراهم شود در این صورت ما مدرسه شادابی خواهیم داشت. مدرسه ، مکان آموزشی است که برای آموزش دانش آموزان تحت رهبری معلمان طراحی شده است. تا با کسب مجموعه‎ای از شایستگی‎های لازم فردی، خانوادگی، اجتماعی که متربیان برای وصول به مرتبه‎ای از آمادگی جهت تحقق حیات طیبه ،باید آن‎ها را به دست آورند.

کلیدواژه ها:

معلم ، سند تحول بنیادین ، دانش آموز ، آموزش و پرورش