تاثیر منفی آموزش از طریق شبکه های اجتماعی بر روی سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر دوره متوسطه دوم

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر منفی آموزش از طریق شبکه های اجتماعی بر روی سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر دوره متوسطه دوم انجام شد. مطالعه ی حاضر بصورت توصیفی-همبستگی و با کمک پرسش نامه ها انجام شد. جامعه آماری مورد مطالعه، شامل کلیه دانش آموزان پسر متوسطه دوره دوم در منطقه گواور استان کرمانشاه بود که درسال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ مشغول به تحصیل بودند که ۲۱۲ نفر به تصادف انتخاب شدند و مورد مطالعه قرار گرفتند. برای بررسی سازگاری اجتماعی از پرسش نامه ی استاندارد سینها و سینگ استفاده شد. برای بررسی آموزش مجازی از پرسش نامه های محقق ساخت استفاده شد. برای بررسی تاثیر شبکه های اجتماعی بر روی متغیرهای وابسته از آزمون رگرسیون استفاده شد. نتایج این مطالعه نشان داد که آموزش از طریق شبکه های اجتماعی تاثیری معنی داری و بصورت منفی بر روی سازگاری اجتماعی (بتا=۲۱۲/۰-) داشت. این نتایج نشان داد که آموزش از طریق شبکه های اجتماعی تاثیری بصورت منفی ۲۰/۲۱ درصد از واریانس سازگاری اجتماعی در دانش آموزان مورد مطالعه را پیش بینی کردند. این نتایج نشان می دهد که آموزش از طریق شبکه های اجتماعی تاثیری اثرات منفی ای بر روی سازگاری اجتماعی در دانش آموزان مورد مطالعه دارند و ممکن است که عواقب جبران ناپذیری داشته باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش از طریق شبکه های اجتماعی ، سازگاری اجتماعی ، دانش آموزان