مروری بر آموزش و ارزشیابی در نظام تعلیم وتربیت

یکی از موضوعاتی که مدرسان به طور مکرر در مورد آن بحث می کنند این است که علم فراگیران در مورد موضوعات مختلف چگونه باید ارزیابی شود. در فعالیت های آموزشی، مفاهیم اندازه گیری و ارزشیابی در تعیین دانش فراگیران در مورد موضوع مورد بحث، تا چه حد به اهداف مورد نظر دست یافته اند و فعالیت های انجام شده تا چه اندازه موثر بوده است، مواجه می شود اندازه گیری و ارزشیابی برای تعیین موقعیت هایی که در آن فراگیران موفق شده یا شکست میخورند و کیفیت محیط های یادگیری را بهبود می بخشند مورد نیاز است. مفاهیم اندازه گیری و ارزیابی عموما با هم استفاده می شوند و در بسیاری از موارد با هم اشتباه می شوند. به دلیل آشفتگی این مفاهیم، علایق و توانایی های فراگیران گاهی به اشتباه سنجیده و ارزیابی می شود و در نتیجه این وضعیت، فراگیران به سمت حوزه هایی هدایت می شوند که مورد علاقه و توانایی نیستند. سنجش کیفیت نظام آموزشی سایه ارزشیابی دقیق امکان پذیر است. ارزشیابی در امر آموزش به سادگی ازشیابی در سایر حوزه ها نیست . با توجه به اهمیت موضوع هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی ارزشیابی و آموزش در نظام تعلیم و تربیت است. روش مطالعه در پژوهش حاضر به صورت کتابخانه ای (مروری) بوده است . برای این منظور از مطالب تحقیقات و مقاله های چاپ شده در این زمینه استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، ارزشیابی ، برنامه درسی ، فراگیران ، نظام تعلیم وتربیت.